高中生 RNH 因使用人工智能 (AI) 工具 Grammarly 完成作业而引发了一场激烈的法律争议。
2023 年 12 月，RNH 和他的同学在完成 AP 美国历史作业时使用了 Grammarly 的生成功能。然而，他们没有注明 AI 的使用，这违反了学校的学术诚信政策。
学校发现 RNH 的作业中包含大量由 AI 生成的文本，包括引用不存在的书籍。学校认定 RNH 的行为属于作弊，并判处他不及格，要求他在周六留校察看，并取消了他参加国家荣誉学会的资格。
RNH 的父母对处罚提出异议，认为学校没有明确禁止使用 AI。他们提起诉讼，要求恢复 RNH 的成绩、删除他的纪律记录并撤销禁止他参加国家荣誉学会的决定。
在审判中，美国地区法院法官保罗·莱文森审查了证据，驳回了 RNH 家长的诉讼请求。莱文森法官裁定，学校在调查 RNH 的行为和确定适当的处罚方面采取了合理措施。他还指出，Hingham 高中关于学术诚信的政策很明确，并向学生传达了不得在未经允许的情况下使用 AI 或复制粘贴大量文本的规定。
莱文森法官的裁决引发了关于 AI 在教育中的作用的激烈争论。一些人支持学校的决定，认为维护学术诚信至关重要。其他人则认为该裁决过于严厉，并且没有考虑到 AI 作为学习工具的潜力。
RNH 的案件凸显了 AI 对教育带来的挑战。随着 AI 变得越来越强大，学生们在完成作业时使用 AI 的可能性越来越大。学校和教育工作者需要应对这一新现实，制定公平且有效的政策来应对 AI 的使用。
该案例还提出了有关公平性的问题。如果富裕的家庭能够聘请人工智能导师或使用昂贵的检测工具来识别学生使用人工智能，那么贫穷的家庭的孩子可能会处于劣势。这可能会加剧教育中的不平等，并损害教育体系的公正性。
RNH 的案件可能只是一系列有关人工智能对教育影响的法律纠纷中的第一个。随着 AI 继续发展，预计将会有更多的争议出现。法院和教育工作者将需要共同努力，制定既能促进创新又能保护学术诚信的政策。
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