ChatGPT向公众开放两周年以来，拥抱AI工具已成为趋势，高校学生们习惯使用各类大模型来协助他们完成论文润色、编写分析数据代码和制图。
AI带来的效率提升
对于高校里的学生们来说，用AI协助完成论文，确实提高了论文生产的效率。中国传媒大学理工科学生傅雪表示，一篇7000字的结课报告，包括文字组织和示意图生成，用GPT-4一周时间便能完成，比以往至少省去了一半的时间。
对教育的潜在影响
然而，AI的渗透也给高校教育带来了挑战。不少高校教师担心AI让学生的作品失去了生命力，学生失去了对作品的原创能力。浙江传媒学院新闻与传播学院副教授王翎子发现，学生交给老师的原创作业，“充满了AI味，没有一点独立思考原创的痕迹。”
规范使用AI的困惑
尽管国内高校已出台针对AI使用的明确规定，但到底什么行为能界定为规范使用AI，界限仍然相当模糊。华东师范大学在《生成式人工智能学生使用指南》中规定，直接生成内容不超过全文的20%，但目前并没有有效的检测手段判断学生是否使用了AI，更多依赖于教师在教学过程中发现不当的使用。
AI在教育中的未来
如果说ChatGPT刚问世时，高校里的教育工作者对此还充满犹豫，但经过两年技术的发展，不少高校教师都意识到，完全“一刀切”禁止并不现实，科学的与AI共存或许会是未来教育的趋势。复旦大学教务处相关负责人表示，“AI技术发展到今天，完全禁止学生使用AI显然不可能也没有必要。”
不可替代的能力
多位受访的高校老师指出，学生的批判性思维和原创能力无法取代。王峰认为，好的创意不会被辜负。人工智能时代，最重要的是思维方式和创意。而邓建国则强调，学生需要警惕人工智能侵袭课堂，但又需要拥抱人工智能技术，找到AI为我所用最好的方法。
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